33activiteiten

International Youth Work Trainers Guild

#Verwerkt feedback en behoudt of herstelt nadien de emotionele balans ", #Het erkennen en omgaan met onverwachte leermomenten en resultaten, #Persoonlijke/professionele ontwikkeling ondergaan door middel van feedback, #Leerdoelen identificeren en deze proactief nastreven, #Vraagt om feedback, #Het beoordelen van eigen leerprestaties en competenties, #Reflecteert op het leerproces, #Past het concept van competentie toe in een leersituatie, #Toont bereidheid om te leren van anderen, zelfs van degenen die mogelijk verschillende waarden en wereldbeelden hebben, #Begrijpt de waarden en mechanismen van feedback, #Geeft, ontvangt en integreert feedback op een constructieve wijze

International Youth Work Trainers Guild

#Het erkennen en omgaan met onverwachte leermomenten en resultaten, #Persoonlijke/professionele ontwikkeling ondergaan door middel van feedback, #Leerdoelen identificeren en deze proactief nastreven, #Demonstreert begrip van leren als een continu proces, #Houdt de focus op geplande leerdoelen, maar staat open voor het integreren van ongeplande doelen, #Spoort duidelijk aan en geeft lerenden actief de mogelijkheid om verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leerproces, #Heeft inzicht in hoe leren doeltreffend en zinvol kan worden georganiseerd, zowel in diverse leeromgevingen als online, #Moedigt aan en ondersteunt de uitvoering van het leerplan, #Past leerprocessen dienovereenkomstig aan, #Laat begrip zien van het belang van waarden en hoe kansen te ontwerpen voor waardengericht leren in een leerproces, #Toont bereidheid om te leren van anderen, zelfs van degenen die mogelijk verschillende waarden en wereldbeelden hebben, #Begrijpt de waarden en mechanismen van feedback, #Analyseert de sterke punten, zwakke punten en leermogelijkheden van lerenden

International Youth Work Trainers Guild

#Verwerkt feedback en behoudt of herstelt nadien de emotionele balans ", #Het erkennen en omgaan met onverwachte leermomenten en resultaten, #Maakt gebruik van online bronnen om het leren tijdens persoonlijke bijeenkomsten uit te breiden, #Persoonlijke/professionele ontwikkeling ondergaan door middel van feedback, #Leerdoelen identificeren en deze proactief nastreven, #Demonstreert begrip van leren als een continu proces, #Houdt de focus op geplande leerdoelen, maar staat open voor het integreren van ongeplande doelen, #Het identificeren en verschaffen van geschikte middelen ter ondersteuning van individueel leren, #Verwijst naar bestaande passende hulpmiddelen ter ondersteuning van het leerproces, #Moedigt aan en ondersteunt de uitvoering van het leerplan, #Reflecteert op het leerproces, #Past leerprocessen dienovereenkomstig aan, #Organiseert bestaande geschikte hulpmiddelen voor individuele leerdoeleinden, #Organiseert middelen op een gestructureerde manier voor leerdoeleinden, #Toont bereidheid om te leren van anderen, zelfs van degenen die mogelijk verschillende waarden en wereldbeelden hebben, #Begrijpt de waarden en mechanismen van feedback, #Reflecteert regelmatig kritisch op eigen waarden en motivaties en hoe deze van invloed zijn op gedrag, #Geeft, ontvangt en integreert feedback op een constructieve wijze

International Youth Work Trainers Guild

#Verwerkt feedback en behoudt of herstelt nadien de emotionele balans ", #Maakt gebruik van online bronnen om het leren tijdens persoonlijke bijeenkomsten uit te breiden, #Persoonlijke/professionele ontwikkeling ondergaan door middel van feedback, #Leerdoelen identificeren en deze proactief nastreven, #Stimuleert nieuwsgierigheid naar het eigen leerproces, #Besteedt bijzondere aandacht aan houdingen en waarden bij zelfevaluatie en het plannen van verdere ontwikkeling, #Verwijst naar verschillende beoordelings- en zelfbeoordelingsprincipes en methoden, #Laat begrip zien van het concept competentie in een leercontext, #Heeft inzicht in hoe leren doeltreffend en zinvol kan worden georganiseerd, zowel in diverse leeromgevingen als online, #Gebruikt geschikte methoden en digitale tools om eigen leerprestaties te beoordelen en zelfevaluatie toe te passen, #Het beoordelen van eigen leerprestaties en competenties, #Reflecteert op het leerproces, #Past het concept van competentie toe in een leersituatie, #Reflecteert regelmatig kritisch op eigen waarden en motivaties en hoe deze van invloed zijn op gedrag

International Youth Work Trainers Guild

#Vaardigheid om leren te faciliteren gericht op gemeenschapsimpact, #sustainability, #Integreert milieuduurzaamheid en verantwoordelijkheid als onderliggende benaderingen, #coordinate gaming activities, #Verbindt de groep en de groepsprocessen met de bredere gemeenschap, #Gebruikt bewust de groep, de trainingsomgeving en het proces als een manier voor lerenden om hun gevoel van maatschappelijke betrokkenheid te ontwikkelen

International Youth Work Trainers Guild

#informatie- en communicatietechnologie, #analytical thinking, #thinking about problems critically, #Gebruikt en bevordert een praktische aanpak van technologie in activiteiten, bouwt en creëert digitale inhoud, technologische objecten of constructies (bijvoorbeeld hardware of software) als onderdeel van het leerproces

International Youth Work Trainers Guild

#Persoonlijke/professionele ontwikkeling ondergaan door middel van feedback, #Begrijpt de waarden en mechanismen van feedback, #Geeft, ontvangt en integreert feedback op een constructieve wijze, #Vraagt om feedback, #Toont bereidheid om te leren van anderen, zelfs van degenen die mogelijk verschillende waarden en wereldbeelden hebben, #Verwerkt feedback en behoudt of herstelt nadien de emotionele balans "

International Youth Work Trainers Guild

#Het beoordelen van eigen leerprestaties en competenties, #Laat begrip zien van het concept competentie in een leercontext, #Past het concept van competentie toe in een leersituatie, #Gebruikt geschikte methoden en digitale tools om eigen leerprestaties te beoordelen en zelfevaluatie toe te passen

International Youth Work Trainers Guild

#Het identificeren en verschaffen van geschikte middelen ter ondersteuning van individueel leren, #Verwijst naar bestaande passende hulpmiddelen ter ondersteuning van het leerproces, #Maakt gebruik van online bronnen om het leren tijdens persoonlijke bijeenkomsten uit te breiden, #Organiseert bestaande geschikte hulpmiddelen voor individuele leerdoeleinden, #Organiseert middelen op een gestructureerde manier voor leerdoeleinden, #Het erkennen en omgaan met onverwachte leermomenten en resultaten, #Reflecteert op het leerproces, #Demonstreert begrip van leren als een continu proces

International Youth Work Trainers Guild

#Leerdoelen identificeren en deze proactief nastreven, #Heeft inzicht in hoe leren doeltreffend en zinvol kan worden georganiseerd, zowel in diverse leeromgevingen als online, #Moedigt aan en ondersteunt de uitvoering van het leerplan, #Spoort duidelijk aan en geeft lerenden actief de mogelijkheid om verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leerproces, #Persoonlijke/professionele ontwikkeling ondergaan door middel van feedback, #Toont bereidheid om te leren van anderen, zelfs van degenen die mogelijk verschillende waarden en wereldbeelden hebben, #Het erkennen en omgaan met onverwachte leermomenten en resultaten, #Demonstreert begrip van leren als een continu proces, #Houdt de focus op geplande leerdoelen, maar staat open voor het integreren van ongeplande doelen

International Youth Work Trainers Guild

#Persoonlijke/professionele ontwikkeling ondergaan door middel van feedback, #Begrijpt de waarden en mechanismen van feedback, #Geeft, ontvangt en integreert feedback op een constructieve wijze, #Vraagt om feedback, #Toont bereidheid om te leren van anderen, zelfs van degenen die mogelijk verschillende waarden en wereldbeelden hebben

International Youth Work Trainers Guild

#Het identificeren en verschaffen van geschikte middelen ter ondersteuning van individueel leren, #Maakt gebruik van online bronnen om het leren tijdens persoonlijke bijeenkomsten uit te breiden, #Organiseert bestaande geschikte hulpmiddelen voor individuele leerdoeleinden, #Verwijst naar bestaande passende hulpmiddelen ter ondersteuning van het leerproces, #Organiseert middelen op een gestructureerde manier voor leerdoeleinden